大多数孩子，在他们生命中的某个阶段，都会有行为不端的表现。他们可能会击打其他孩子，抢夺不属于他们的玩具，或者在他们应该礼貌时粗鲁无礼。大多数家长、监护人对这种行为的反应是产生后果的，比如“暂停”或失去看电视的特权。
从这些后果中，孩子们知道他们的行为是不可接受的；他们还学会了控制自己的冲动可以带来积极的后果。
然而，一般情况下，当一个孤独症儿童做了一些其他孩子会得到“暂停”（惩罚性质）后果的事情，孤独症儿童通常会得到宽容性“通过”，并带上评论，比如“没关系，我理解”或“你已经尽力了”。
当这种情况发生在一个有能力理解行为规则并控制自己冲动的孩子身上时，父母应该知道这些宽容性方式并不适合孩子。否则，下一次，孩子将会重复这种错误行为，并期待得到同样的宽容。
大多数成年人对孤独症儿童的不良行为视而不见，因为他们可能认为孩子没有能力做出更好的行为。另外，一些成年人担心执行行为的后果会造成某种情感伤害。
或者，他们可能认为孤独症儿童如果遭到反对或不赞同时，就会情绪崩溃或大发雷霆。然而，不管出于何种原因，那些选择不给孤独症儿童执行规则和纪律的成年人是在伤害这些孤独症儿童。
为什么纪律和规则很重要?
如果孩子（无论是否患有孤独症）绝对需要一件事才能茁壮成长，那就是规则和纪律。如果有一件事让孩子感到害怕和不知所措，那就是没有成年人参与创造一个安全、有规则和有秩序的世界。
避免管教孤独症孩子很容易的；而且人们很容易认为孤独症儿童不具备理解或遵守规则的能力。
在绝大多数情况下，孤独症儿童能够理解并遵守基本的行为准则。
根据具体情况，这些规则可能需要修改或调整。但是，一个在没有规则和纪律的情况下长大或接受教育的孩子，几乎可以肯定会在长大后遭受这些后果，并发现自己无法融入社区或工作场所。
尽管如此，孤独症儿童仍然是孩子。他们生气了会打人；他们乱扔东西；他们把手伸进食物里或把食物倒在地板上。
就像其他孩子一样，孤独症儿童需要了解破坏性行为是不被人接受的，同时还应该知道自己可以用其他方式去表达感受和需求。
教育孤独症儿童故意的不当行为，这不仅是公平的，也是必要的。不能因为孩子患有孤独症，而任由让这种不当行为继续存在下去，那么就会产生一系列新的行为问题和社会问题。